网站公告列表     [公告]内网资源库新增大量科教视频  [司凡  2009年10月10日]        
加入收藏
设为首页
联系站长

您现在的位置: 山东省新万博客户端中学部 >> 文章中心 >> 环保教育 >> 相关课程 >> 正文
最 新 热 门
最 新 推 荐
相 关 文 章
[信息]滤镜与色彩
[美术]触摸美丽
[历史]气候、植被变化对
[语文]罗布泊,消逝的仙
[地理]中国的自然资源--
[生物]“播种兴趣,收获
[历史]“历史上的环境保
[生物]校园植物种类调查
 
  [语文]那树           ★★★
[语文]那树
作者:语文组 文章来源:本站原创 点击数:597 更新时间:2012-12-26 15:55:59

爱护环境,保护家园——《那树》教案设计

学习目标
 1、积累理解并学会运用“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。
2、整体把握课文内容,探究课文 的主旨。
3、品味文章的艺术性 。
4、正确认识人与自然的关系,正确认识发展与环保的矛盾,树立科学的发 展观。
学习重点和难 点
重点: 
1、了解那树的价值,体会作者的思想感情
2、体会比喻、拟人等修辞的表达效果,体会散文语言。
难点
1、认识人与自然的关系,正确认识发展与环保的矛盾,树立科学的发 展观
教学时间:一课时
教学程序:
一、检查字词
注音:栖息(  )     虬须(  )     刽子手(  )
释义:倒坍(  )     引颈受戮(  )    旭辉(  )     周道如砥(  )
二、初读,整体感知
师:下面请大家大声朗读全文,看文章写了一件什么事,并理清作者的行文顺序(按什么顺序,分几个阶段来写)。
生答之后明确:这篇散文以大树的生活经历为线索,按时间先后顺序描写了大树悲惨的一生。
    师:写了大树的哪些经历?
明确:全文大致分为三部分。
    第一部分(从开篇到“一厘米一厘米地向外”),描写早期的大树。写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。
    第二部分(从“但是,这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”),描写近期的大树,写大树妨碍了道路发展引起人们的议沦,使人们质疑其存在的必要性。
第三部分(从“这天,一个喝醉了的驾驶者”到结尾),描写现时的大树,作者对大树的最终命运作了关键性的描述,并含蓄地表达了自己的情感。
三、自读,把握树的形象
提问:文中的树是一棵什么样的老树,它具有怎样的价值、品格?
提示:同学们听了这个问题,目光会落在哪几个自然段?
生(各自):一到五自然段
师:同学们读一到五自然段,然后用几个词语概括,那树是一棵怎样的树?
生:读
预测:1、那是一棵坚固的大树,“有笼起的枝和纵裂的纹,像生铁铸就的”。还是一棵老树,“露出老态”。
2、“树顶像炸开的烟火一样繁密”,茂盛。
3、被人欣赏和崇拜。
4、给人带来荫蔽(师注意“荫”的读音。)
四、品读,发现精彩片断,探究字里行间蕴涵的作者思想感情
过渡:它是一棵这么古老的,坚固的,茂盛的,给人带来荫蔽的树,那么这棵树最后怎么了?(提示:大家把眼光落在了课文的哪一部分?明确:九到十一段)
师:人杀树用了几个步骤?
先砍断,肢解和搬运尸体,两个星期后挖走树根
    师:(过渡语)大树的命运真是很惨,那么文章字里行间渗透了作者怎样的情感呢?请同学们品读这一部分,咀嚼文章的语言,体会作者的情感。读的时候,要注意一些重点语句和语段,要反复地品味那些语言用词凝练、意蕴深刻的词句。
教师引导学生注意体会以下句子:
1、(第9段)“于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行,……”
    咬”是诉诸于作者视觉的感受,属于动作描写;“骨粉”也是诉诸于视觉的感受,运用了比拟的手法,把锯出的粉末比作“骨粉”,突出人类的残忍。“呻吟”是诉诸于听觉的感受,让人感到凄楚异常。
2、“可是,树没有说什么,上帝也没有,一切预定,一切先有默契,不在多言。”
创设了一种庄严、悲壮的气氛,渲染了悲剧色彩。
3、(第11段)“割下……的大头颅”“做……陷阱”“切断……动脉静脉”“在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”)
把树当人来写,四个残忍的动词,写出了人类对自然的迫害之深,迫害之彻底,刻画了一种刽子手的形象,同时也突出了大树命运的悲惨。
4、第10段写清道妇讲述蚂蚁国的故事,有何用意?
一方面写“老树是通灵的,他预知被伐”;老树面对厄运,用“绿着死”来抗争;“每一个黑斗士在离巢后,先在树干上绕行一周,表示了依依不舍”写出了小动物对于大树即将被伐的悲哀和无奈;“它们来参加树的葬礼”写出清道妇们对大树被伐的同情和哀悼。
另一方面用充满了悲痛的氛围,饱含了作者的悲痛和愤怒。
5、(第11段)“他们带利斧和美制的十字镐来,带工作灯来,人造的强光把……跳跃奔腾如巨无霸。”
冷峻的语言,犀利的笔调,刻画出了残害大树的刽子手形象,描绘了大树多舛的命运。表达了作者对大树的深重情感和它最终被伐的深切痛惜。
朗读指导:
那么,我们应用怎样的语气来朗读这三个自然段呢?
明确:第9段:冷峻、深沉的语调
      第10段:要读出缓慢、深沉而悲痛的情感
      第11段:树被砍,还不够,还要连根铲除,实在是残忍至极,要读出作者的愤怒之情,悲痛之情。
五、再读,体会文章主旨
(过渡):那么,这样一棵古老的,坚固的,茂盛的,给人带来荫蔽的树,最后却被人咬了,嚼了,肢解了,挖走了(回顾板书),这树到底犯了什么罪过?
因为那树遮住了路灯,倒致一位驾驶员撞上了树,所以要被杀。
师:要是没有这一事件,那树就能幸免吗?
预测:不会。因为树和现代化建设不和谐。
师:你从哪里看出来的?
1、(第6段)“柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来,公寓楼房一排一排挨过来”,在这句话里,作者排比的修辞手法,告诉我们,人类的建设活动在飞速发展,自然环境在不断地遭到破坏,同时也暗示了那树最终的悲惨命运。
    2、(第7段)“在车轮扬起的滚滚黄尘里,在一片焦躁恼怒的喇叭声里,那一片清阴不再有用处。”说明在城市文明发展的过程中,人们竟然质疑那树存在的必要性。
从此我们可以看出,文章表达了作者对大树的深重情感和对它最终被伐的深切痛惜,对都市文明发展利弊的深层思考,对人与自然关系的感慨和忧虑。
作者认为人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价。
六、课堂小结
人类当前面临的两大问题是发展与环保。如何正确处理人类活动与自然的关系,是摆在人们面前的新课题。发展是时代的主流,但人类文明的发展对环境造成的破坏也是毁灭性的,王鼎均先生的这片散文给我们敲响了警钟,我们应该警醒。否则,别说人类文明的发展,就是人类的生存都会变得困难重重。
七、作业布置
1、设计环保广告语,宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。

 

文章录入:司凡    责任编辑:司凡 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体:

    版权所有 copyright? 新万博客户端 网站备案序号:鲁ICP备10020993号
    E-mail:ysxx_bgs@163.com 电话:(0531)67715723